新课程高中化学教学中的问题及其分析

• 作者: 范际荣
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 高中化学教学 元素化合物知识 教材内容 知识面 科普知识 学科知识 知识层次
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2009,（7）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

一、问题 1．教材内容难以适应。一是教材内容多而宽，知识很难形成体系。实施新课程后，由于新教材尤其是必修课内容多、知识面宽，把过去三年的课程压缩在一年的课程里，最大的感受就是课时不够用。如金属钠、铝、铁，非金属硅、氯、硫、氮等重要的元素化合物知识，必须在两个月内完成，而课时又少，所以有些知识只能介绍得非常粗浅，加上内容又宽泛，因此知识很难形成体系。在一年内只当做科普知识了解尚可，要作为一门学科知识，对学生以后的学习和研究打下坚实的基础，这样显然是不够的。选修和必修知识层次悬殊太大，

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范际荣		2	2	1.0	1.0