浅析席勒的审美教育思想

• 作者: 杨运来
• 来源期刊: 美与时代：下半月
• 学科: 哲学
• 关键词: 审美教育思想 席勒 理性与感性 “这一个” 文化教养 教育理论 社会文明 精神力量
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: B83-0

摘要

文章对席勒的审美教育理论作了一次新的解读，对审美教育作了辨正，并发掘席勒审美教育理论中所蕴含的审美教育的途径和方式。审美教育是“促进鉴赏力和美的教育”，是“培养我们（作为具体个体）的感性和精神力量的整体达到尽可能和谐”的教育。审美教育通过文化教养，充分而又全面地发展人的感性和理性，使人的理性与感性、思想与情感、理智与身体得到有效协调，使社会文明、文化的符号概念（语言文学、雕塑、绘画、音乐、舞蹈等等）与“这一个”人的现实生存状况建立具体切实的联系，并将这一文明、文化有机地内化到具体“这一个”人的精神意识里。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨运来	红河学院国际学院	5	3	1.0	1.0