强化“五度”，实现语文课堂“三级跳”

• 作者: 王江群
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 课堂教学效果 教学准备 教学活动 教学实践 文章
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

课堂教学效果可包括三层含义：即教学准备时的预设效果、教学进行中的生成效果、教学活动结束后的（迁移）效果。要真正做到语文课堂的高效就必须实现这三层意义上的“三级跳”。笔者结合教学实践，认为可在下面“五度”上做好文章。

作者信息

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1	王江群		4	0	0.0	0.0