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摘要:
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刍议文本阅读引领中的三个解读角度
文本阅读
多元解读
个性解读
本真解读
深入解读文本的三个切入点
文本
关键点
困惑点
审美点
从受众到用户:三个维度的把握
受众
用户
维度
把握
立足三个维度,探索高职高考数学备考
高职
数学
备考
基础知识
运用能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 教师文本解读的三个维度
来源期刊 小学教学研究 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2009,(7) 所属期刊栏目 语文
研究方向 页码范围 27
页数 1页 分类号 G62
字数 1806字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1006-284X.2009.07.019
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑玉贞 10 3 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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2009(0)
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  • 二级引证文献(0)
2013(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学研究(教学版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
7839
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10
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3803
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