五年制高职学校进行专业文化建设的必要性分析

• 作者: 徐建伟
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 五年制高职教育 文化建设 高职学校 必要性分析 中等职业教育 五年制高等职业教育 普通高等教育 专业文化
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G718.5

摘要

在我国，五年制高职教育包含着三层意思：其一．它属于职业教育的范畴，不同于普通高等教育；其二，它是高等教育的一部分。不同于中等职业教育；其三，它是初中后五年一贯制，不同于高中后的职业教育。五年制高等职业教育中的专业文化建设也应与这三者有所区别。专业文化是一种可以有意安排或引导的文化。因此，必须通过有目的、有意识的专业文化建设．对初始状态的自发而模糊的专业文化加以引导和组织，使专业群体意识逐渐演化为专业精神并上升到人们的意识领域中，使专业文化由自发到自觉，由学校的“同一”文化走向具有“专业个性”的文化，成为可意图可设计的状态，从而为专业管理、专业发展服务。本文从四个方面对五年制高职学校专业文化建设的必要性作了分析。

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