课堂反馈的现实偏差及其矫正

• 作者: 耿宏丽
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价反馈 有效教学 偏差:矫正
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 评价
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G40-058.1
• 字数: 4726字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.04.008

摘要

课堂反馈是提高课堂教学有效性的杠杆,它既能鉴别教学得失,调整教学策略,改进教师教学行为,又能够诊断学习困难,激发学习动机,监控和改进学生学习行为.在现实课堂反馈中存在着一些偏差,如管理主义色彩浓重,激励和表扬垄断课堂,师生间缺乏交流等.所以,教师要树立"教"为"学"服务的意识,合理地运用反馈,引导学生主动参与评价,进而增强课堂反馈的实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿宏丽		1	3	1.0	1.0