儿童认知风格与教师指导方式的相关研究

• 作者: 李珊泽 王晓月
• 来源期刊: 教育导刊·幼儿教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童认知风格 教师指导方式
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 探索·研究
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G61
• 字数: 4940字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476-B.2009.01.004

摘要

认知风格是用以描述个体思维、感觉和记忆信息以及问题解决的方式.认知风格理论关注个体差异量,为我们提供了一种个性化教学的理论视野.教师应为不同认知风格的儿童提供差异性指导,使其能扬长避短地接受和处理信息,以满足发展的需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓月	西南大学教育学院	2	4	1.0	2.0
2	李珊泽	西南大学教育学院	2	4	1.0	2.0