体态助说话,无声胜有——体态语言在中学教学过程中的运用

• 作者: 周盛元
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 体态语 说话 教学
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 195-198
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 7838字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2219.2009.12.066

摘要

体态语言作为一种辅助教学的手段,具有辅助性、和真实性的特点,运用到语文课堂教学中,能够启发思考造成信任、激励和赞赏的轻松气氛,能够震憾心灵,造成情感体验的高峰,能够演示动作,变平面为立体,增加教学密度,能够反馈课堂教学信息,及时改变和调整教学方法,还有能再造情境,思想感情深层次的信息.作为教师的应尽可能使体态语做到生动、简练,与有声语完美地结合,要有丰富的“词汇”和多样的色彩.