跨过"包揽"这道坎-作文互批互改的探索与实践

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 互批互改 学生作文 作文批改 教师 自主学习 作文评改 作文水平 探索与实践 效果良好 学生参与
• 年，卷（期）: 2009,（31）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

为了让学生在作文评改环节由看客成主角、化被动为主动,自主学习,自我内化、整合、建构、迁移,我在作文批改中一改过去教师独自包揽的传统做法,下放权力,对学生参与作文互评互改进行了探索与实践,一段时间下来,效果良好.