从“一统”走向“差异”——基于学生发展的教学行为改进

• 作者: 潘明珍
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生发展 教学行为 课堂学习 教育的本质 知识准备 学习习惯 学习情感 生命活力
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

实际的课堂学习中，班级里至少存在三类学生：已经会了的、正适合学习的、还不具备适当的知识准备的，且即使在同类的学生中，每个人的学习习惯、学习情感、学习持久力等也都是有差异的。在呼唤充满生命活力课堂的今天．我们要改进以往的减少差异的“着眼中间，兼顾两头”的教学策略，把学生的差异当成创新课堂的生长点，从“一统”走向“差异”，回归到教育的本质和起点。