浅析探究性学习中科学思维的培养

• 作者: 王琼燕
• 来源期刊: 甘肃科技纵横
• 学科: 教育
• 关键词: 有效课堂 科学探究 科学思维
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 199-200
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2195字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6375.2009.04.094

摘要

新课程积极倡导建构焕发生命活力的有效课堂,这样的课堂教学重心是学生,特点是以学定教、以学促教,提高三维目标的达成度,使学生得到和偕发展.化学是一门以实验为基础的自然科学.化学实验是化学学科赖以产生和发展的基础,是科学探究的主要方式,是提高三维目标达成度的重要手段.本文从科学探究的五个方面:巧妙设疑,提出问题与思维培养;敢于"狂想"大胆假设与思维培养;制订计划,进行探究与思维培养;收集证据,做出结论与思维培养;反思评价,做出报告与思维培养,分别举实例阐述思维培养的过程.总结出科学探究是训练和培养学生科学思维的最佳教学方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王琼燕		2	1	1.0	1.0