学业情绪及其相关研究

• 作者: 余林 罗乐 鲁朋举
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 学业情绪 控制价值理论 领域特殊性 学习动机 元认知
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教育心理学
• 页码范围: 27-29,100
• 页数: 4页
• 分类号: G442
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.06.009

摘要

学业情绪是在教学或学习过程中,与学生学业相关的各种情绪体验.控制价值理论认为不同的评估事件决定了预想结果情绪、回顾结果情绪和活动情绪.学业情绪具有领域特殊性,与学习动机、元认知、认知资源等有密切关系.今后应重视其领域特殊性、诱发性维度、网络学业情绪的相关研究,以及学业情绪与自我调节和外部调节学习的研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余林	西南大学教育科学研究所	60	636	15.0	24.0
2	罗乐	西南大学教育科学研究所	7	119	4.0	7.0
3	鲁朋举	西南大学教育科学研究所	3	64	3.0	3.0