巧用点拨，点亮语文课堂

• 作者: 肖海红
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 点拨教学 语文课堂 巧用 学习过程 语文学习 奇特性 学生 古语
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

古语说得好：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”也就是说有困难，有疑惑，向老师或者别人请教，经高明者指点开导，顿时茅塞顿开，这就是点拨。点拨可以说在学习过程中再普通不过了，而语文的点拨则又具有特别之处，它有自己的特点和规律：教语文，一篇课文，文字通俗浅明，说学生不懂吧，学生字也认识，、词义也明了，怎么不懂呢？但教师提出几个问题，学生却回答不出来，这就是语文学习的似“怪”非“怪”的现象。正是由于这一点使得语文点拨教学更具有奇特性和必要性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖海红	浙江师范大学人文学院	2	1	1.0	1.0