让抽象的知识具体化

• 作者: 刘协梅
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 知识 抽象 认知特点 小学生 形象化 定律 数学
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G659.2

摘要

根据小学生的认知特点．数学上的一些概念和定律学生不易理解．但把抽象的知识具体化、形象化，问题就迎刃而解了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘协梅		1	0	0.0	0.0