高等院校教学论教材的比较与思考

• 作者: 房林玉
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教材比较 教学论 高等院校 知识仓库 教材价值 材料 应然
• 年，卷（期）: 2009,（15）
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 分类号: G726.9

摘要

一、教材价值取向分析1．教材比较。2．存在问题。（1）教材过于注重知识的积累和逻辑组织，（2）教材将知识分割为独立的要点，将本来连续的敦学过程简单地当成一个个的阶段来处理，3．应然走向。“教材不是供传授的经典，不是供掌握的目的，不是供记忆的知识仓库，而是供教学使用的材料”，“是引起某种关系理解、智慧活动的辅助性材料”。