提升数学教师专业素养研究

• 作者: 朱福荣
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课程标准 教师专业素养 “双基教学” 基本技能训练 传统教育 基础知识教学 普通高中 社会基础
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

“重视基础，重视训练”是我国传统教育的精华，“熟能生巧”已成为我国教育的格言。“双基教学”在我国有深刻的文化底蕴和广泛的社会基础，张奠宙先生对我国数学双基教学有精辟的阐述：概括出了双基教学的“4·3”理论，即“记忆通向理解，速度赢得效率，严谨形成理性，重复依靠变式”的4个特征和“双基基桩教学，双基模块教学，双基平台教学”的3个层次。最新颁布的《普通高中数学课程标准》（以下简称《标准》）也指出，我国数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统，新世纪的高中数学课程应发扬这种传统。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱福荣		34	46	5.0	6.0