情感教育在小学数学教学中的实践

• 作者: 彭芃
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 情感教育 小学数学教学 条件反射 实践 活动过程 素质教育 学生健康 教学过程
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 122
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

一、对情感教育的认识 “情绪和情感是人对周围现实和对自己独特的个人态度。”它们是在人的活动过程中产生的，并且影响着活动的进行。”情绪指随同复杂的无条件反射（如防御反射、性反射、食物反射）而产生的恐惧、愤怒以及性欲和食欲等的体验。广义的情绪即情感。情感是在情绪的基础上发生的，它就是我们通常说的人与人、人与事物之间的爱或恨、高兴或悲哀、欢喜或讨厌等感情。情感教育是指教师从素质教育的要求出发，重视发展学生健康的情感，使之更丰富多彩：在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时应充分发挥情感因素的积极作用，以增强认知效果，同时教师自己也受到教益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭芃		3	6	1.0	2.0