研究性学习与高校历史教学改革

• 作者: 王河江
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 研究 学习 高校历史 教学改革
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 各科教学
• 页码范围: 149-150
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 3206字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2009.10.060

摘要

研究型学习的目的在于培养学生的文献阅读能力、质疑能力、论文写作能力,帮助学生树立正确的历史观.研究性学习包括用文献与教材和参考书目进行对比阅读、确定方向和题目、查阅资料和整理资料、独立研究和撰写论文以及班级讨论等环节.进行研究型学习需要一定数量的高素质教师、藏书丰富的图书馆和学生内部学术期刊.研究性学习是对现有学风的改革和向传统精神的回归,对高校历史教学改革有一定的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王河江	佳木斯大学人文学院	25	25	2.0	3.0