语文课堂提问艺术化初探

• 作者: 杨洁
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 语文课堂 艺术化 教学实践 优化设计 教师研究 提问技巧 艺术性
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”“愤者，心求通丽未得之意。悱者，口欲言而未得之貌”。“启，谓开其意：发，谓开其辞”。强调的是教学中启发、提问的时机与技巧。在教学实践中教师掌握一定的课堂提问技巧，可以增强课堂提问的艺术性，使课堂提问更富有成效。但是从大量的语文课堂日常提问的分析发现，提问的功能发挥常常不足以实现提问的行为价值。究其原因，在提问的优化设计上，教师研究不足。依据对文本所设计的提问千变万化，如何从中发掘具有审美和创新特性的问题，则是我们要探讨的问题。笔者不揣鄙陋试对课堂提问作艺术化的探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨洁		7	10	1.0	3.0