激趣·引思·倡行——试述地理教学中学生创新能力培养的"三步曲"

• 作者: 刘文飞
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 创新能力 培养 步骤
• 年，卷（期）: 2009,（18）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 158-158
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2200字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.18.149

摘要

学生创新能力的培养是素质教育的核心与要求,如何在教学中真正落实,则是作为教育者应当思考的问题.改变过去那种死记硬背,生搬硬套的教学思维方式,是我们教师应当进行的教学方式的变革,真正做到以教师为主导、学生为主体、教材为载体、问题为链接进行创新设计,追求教学过程的最优化和教学效果的重大化.本文从学生创新能力形成的环节入手,阐述了在教学中培养学生创新能力的三个步骤;激发兴趣、引导思维、倡导实践.

作者信息

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