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摘要:
新课程标准要求教师要重视思想方法的教学,通过提问,有效培养学生的思维能力。目前,提问正在逐渐成为一种教学时尚,它体现了对传统讲授式教学的扭转与努力。上学期,我听了几名年轻教师的课,发觉他们虽然也提出许多问题,但往往忽视了提问的策略,课堂貌似热闹非凡,气氛活跃,实则提出的问题过于抽象化、书面化、形式化,以至于不能达到相应的教学目标。
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文献信息
篇名 数学课堂“有效提问”教学策略
来源期刊 西北职教 学科 教育
关键词 有效提问 教学策略 数学课堂 新课程标准要求 年轻教师 讲授式教学 思想方法 思维能力
年,卷(期) xbzj_2009,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-33
页数 2页 分类号 G633.33
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研究主题发展历程
节点文献
有效提问
教学策略
数学课堂
新课程标准要求
年轻教师
讲授式教学
思想方法
思维能力
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
西北职教
双月刊
西安市药王洞155号
出版文献量(篇)
5888
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9
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