物理概念"四步"教学刍议

• 作者: 张传军
• 来源期刊: 跨世纪（学术版）
• 学科: 教育
• 关键词: 物理概念 教学
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 183-183
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2024字
• 语种: 中文

摘要

物理概念不仅是物理基础知识的重要组成部分,而且是构成物理规律,建立物理公式和完善物理理论的基础和前提.教好物理概念,并使学生的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是物理教学的重要任务.认知心理学认为,在概念形成过程中,人们以感觉、知觉和表象为基础,通过分析综合、抽象概括等思维活动,从个别到一般,从具体到抽象,逐步把握一类事物的本质.