兼容并进——论质化与量化研究在我同民族教育研究中的整合

• 作者: 刘岱宁
• 来源期刊: 知识经济
• 学科: 教育
• 关键词: 质化研究 量化研究 民族教育 整合
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教育时空
• 页码范围: 162-163
• 页数: 2页
• 分类号: G75
• 字数: 3937字
• 语种: 中文

摘要

自教育学诞生开始,质化研究和量化研究就是教育研究领域的两个基本范式.但概观教育学发展历史,量化研究与质化研究长期对峙,这既表现在认识论,方法论上,又表现在具体的操作技术上;但两种研究范式各有利弊,且恰好互相补充,相得益彰,因而两种研究范式间的整合是必然.本文重点归纳和分析了量化研究与质化研究的优缺点,并总结了两种研究范式在民族教育研究中的整合途径,进而服务于民族教育研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘岱宁		1	0	0.0	0.0