变革高职英语教学的评价方式——终结性评价与形成性评价结合的可行性分析

• 作者: 邱瑾
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 高职英语教学 终结性评价 形成性评价 可行性
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058.1

摘要

教学评估是高职英语教学的重要组成部分。教学评估不仅包括终结性评价，也包括形成性评价。客观、全面、准确、科学的评价体系是实现课程目标的重要保证。作者分析了终结性评价的欠缺及新形势下将两种评价方式有机结合的可行性，以期对学生学习效果评价的客观公正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱瑾	武汉铁路职业技术学院公共课部	12	13	2.0	3.0