小学作文教学初探

• 作者: 胡晓娟
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 写作技巧 语文教师 综合能力 小学生 教学实践 语言表达 认识水平
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

小学作文是语文的重要组成部分，是小学生认识水平和语言表达等综合能力的实践，需要运用学生的观察力、想像力、表达能力及一定的写作技巧。由于小学生的心理尚不成熟，有意注意时间短，认知水平处于一个较低的阶段，写作技巧尚未掌握，因此，在作文教学中经常会遇到这样的现象：教师难教，学生怕写，一提起作文就头痛。我们知道小学作文的教学并没有固定的模式、定理、法则，使得教学时无章可循，也不可能有点石成金、一蹴而就的写作方法。“教无定法，贵在得法。”只要我们广大小学语文教师在平时的教学中注意激发学生的写作欲望和兴趣，变枯燥乏味的作文课为生动有趣的活动课、游戏课，在平时注意通过多种途径积累写作素材，培养学生仔细观察生活的能力，就一定能够调动学生写作的积极性，让学生乐于写作，真正做到我手写我心，逐步提高学生的作文水平，切实提高小学作文教育教学效果。现结合笔者多年的教学实践，略谈对小学作文教学的几点认识：

作者信息

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1	胡晓娟		1	0	0.0	0.0