对个性化阅读教学的思考和实践

• 作者: 刘胡双
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读教学 实践 以教师为中心 学生阅读 被动接受 心理规律 语文课改 观摩会
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

一、对个性化阅读教学的反思 长期以来，以教师为中心的讲读型阅读教学，学生被当成被动接受知识的容器，泯灭了学生的阅读创造，违背了学生阅读的心理规律。最近，我结合一些语文课改观摩会，就个陛化阅读的现状进行一次较细致的调查，发现在个性化阅读教学中出现了不少弊端，主要表现在以下几个方面：

作者信息

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1	刘胡双		1	0	0.0	0.0