转变化学学困生的途径初探

• 作者: 李植佳
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 学生分组实验 学习方法 教学效果 知识运用能力 教学信息反馈 课外作业 学法指导 思考性 教学质量
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 152-152
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

【正】学生是千差万别的,造成学困生的原因又是多种多样的,具体问题必须具体分析。教师应善于全面、综合地分析、了解他们。下面就从化学教学方面探讨如何提高学困生的能力,增强学困生的信心。

作者信息

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1	李植佳		1	0	0.0	0.0