不同图式理论对英语阅读教学的启示

• 作者: 林邦钧
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读教学 图式理论 阅读理解能力
• 年，卷（期）: 2009,（38）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究1
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 4344字
• 语种: 中文

摘要

本文用图式理论来解释阅读过程,探讨了不同图式在英语阅读中的作用,即教师应在阅读教学过程中调动学生已有的图式知识创建新的图式知识,丰富并适时激活各种图式使图式知识相互作用,以提高其阅读理解能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林邦钧		8	7	2.0	2.0