对学习困难儿童联合瑞文检测及干预效果分析

• 作者: 李红梅 郑燕
• 来源期刊: 西部医学
• 学科: 医学
• 关键词: 学习困难儿童 CRT检测 干预 学习成绩
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 临床研究与经验
• 页码范围: 2129-2130
• 页数: 2页
• 分类号: R72
• 字数: 2593字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-3511.2009.12.043

摘要

目的 研究对学习困难(LD)儿童的干预效果,提高我国儿童的文化素质.方法 建立干预小组,通过一般干预训练和个体干预训练,对学习困难儿童实施1年的综合教育干预训练.通过联合瑞文(CRT)检测学习困难儿童干预前后的智商(IQ)和学习成绩,评价干预训练的效果.结果 干预前LD组的智商为91.66,而干预后的智商为99.87(P<0.01),提高了8.21(9.O%),干预前LD组儿童全部都有学习困难,其中重度学习困难的比例达到36.7%,而干预后无学习困难的比例提高到42.8%(P<0.01),重度学习困难的比例下降到18.3%(P<0.01).结论 对学习困难儿童通过干预治疗,可以消除和减轻儿童获得学习方式的受损,提高他们的学习成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红梅	成都医学院第一附属医院儿科	9	27	3.0	5.0
2	郑燕	成都医学院第一附属医院儿科	18	58	5.0	7.0