“ARCS学习动机设计模型”在小学信息技术课堂中的应用

• 作者: 郭静
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 小学信息技术 ARCS 学习动机 学生动机 凯勒 教学设计过程 告诉我 技术课堂 日常学习生活 学习
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G623.58

摘要

【正】【背景】凯勒教授认为影响学生动机形成的因素主要有四类:注意(Attention)、相关(Relevance)、自信(Confidence)、满意(Satisfaction)。取每一个单词的第一个字母,将其简称为ARCS。ARCS动机设计模型呈现出这样一个过程:为了激发学生的学习动机,首先要引起他对一项学习任务的(学习目标)的注意和兴趣;其次使他理解完成这项学习任务(学习目标)

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭静	南京师范大学附属小学	15	127	5.0	11.0