作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新课标提出"可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏,如加强诗文的诵读,在诵读中感受和体验作品的意境和形象,得到精神陶冶和审美愉悦".这些表明了语文教学中朗读的功能及其重要地位.而在中学语文教学中,朗读地住已经退化甚至缺失,因此,注重阅读教学中的朗读指导,是语文教学不可忽视的重要环节.
推荐文章
中学语文朗读教学策略
语文
朗读
教学
方法
策略
中学语文教学浅议
初中语文
教学方法
创新
兴趣
阅读
中学语文写作教学的理性思考
中学语文
写作教学
理性思考
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈中学语文之朗读教学
来源期刊 学问(下半月) 学科
关键词 中学语文 朗读教学 朗读指导
年,卷(期) 2009,(4) 所属期刊栏目 普教研究
研究方向 页码范围 128
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
中学语文
朗读教学
朗读指导
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学问
半月刊
1009-5241
22-1273/C
大16开
吉林省长春市新发路329号
12-84
1982
chi
出版文献量(篇)
2029
总下载数(次)
2
总被引数(次)
375
论文1v1指导