浅谈个性化阅读在课堂中的落实

• 作者: 孙雅娟
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 积累 思考 创造
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 340-341
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

在实施新课程改革的进程中，“小学语文教学个性化阅读与积累”越来越成为小学语文课堂教学的关注点。也成为一线教师进行课题研究的着眼点和实施点，笔者根据自己的学习研究和实践积累，总结出在小学语文课堂教学中实施个性化阅读，形成个性化能力的有效途径，即在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面开展有层次的指导：初读中积累好词佳句，品读中积累方法和感触，悟读中获得个性的情感升华。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙雅娟		3	2	1.0	1.0