小学生书写现状分析及策略

• 作者: 董林跃
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 书写 现状 审美体验 思维层次 创造活动 阅读者 证明
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 344
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

实践证明，在数学方面：书写，让思路全面地被罗列，让思维层次清晰延续；在语言方面：书写，是书写者与自己思想对话的过程，是他把自己的思想与人交流的重要途径；从美学方面来说：书写，是书写者一种审美的创造活动，能够让阅读者获得审美体验的经历。以上种种，足以证明书写对于从事学习的重要性。然而，无论从网络、书刊的报道还是现实来看，我国小学生的书写现状都令人堪忧：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董林跃		2	0	0.0	0.0