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学生"能听懂课,不会解题"的原因分析
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摘要：
现阶段随着素质教育的进一步推进,学生在数学学习中普遍存在"能听懂课,不会解题"的现象.在调查分析的基础上,本文提出了改进教学方法、指导学生学习的具体对策.
推荐文章
别把"听懂"当"学会"
认真听讲
独立思考
反思
感悟
总结
浅谈复习课中解题能力的培养
数学复习课
能力
培养
高三数学习题教学课有效性的一次探究--用“错题出题”完成学生从“听懂”到“会做”的跨越
错题卷
知识表象
变式
数学记忆
解后反思,向解题要效率
反思意识
一题多解
变式
错题
内容分析
关键词云
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听课
解题
对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
改革与开放
主办单位：
南京出版社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1004-7069
CN：
32-1034/F
开本：
大16开
出版地：
南京市北京东路43-2号
邮发代号：
28-253
创刊时间：
1986
语种：
chi
出版文献量（篇）
18198
总下载数（次）
69
总被引数（次）
39094
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