书香润泽成长足迹——绘本阅读在师幼互动中开始

• 作者: 陈亚军
• 来源期刊: 湖南中学物理·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 绘本阅读 师幼互动
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 前沿论坛1
• 页码范围: 172
• 分类号: G613.2
• 字数: 1860字
• 语种: 中文

摘要

师幼互动是当今早期教育的前沿性课题,积极的师幼互动是一种相互依存、相互作用,双向互动的新型师幼关系.而绘本阅读作为一种正逐渐走进幼儿园,走近孩子,被认为是幼儿阅读经历中不可缺少的新型阅读方式,其师幼互动的意义更为明显、重要.本文从创设平等、多元的师幼互动精神环境,建构动态的师幼互动平台,教师有效参与师幼互动等方面探讨了一线幼儿教师如何在绘本阅读活动中建构积极的师幼互动关系.