师幼互动的历史变迁及启示

• 作者: 张静丽
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 师幼互动 历史变迁 启示
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

师幼互动是教师与幼儿互相交流和影响而形成的人际互动行为,对幼儿身心发展具有重要意义.针对当前幼儿园的师幼互动中存在的幼儿主体地位缺失的问题,文章通过归纳师幼互动历史变迁轨迹,得出历史上的师幼互动演变历程特点:从专制转向平等、从机械化转向情感化、从单向转向双向.分析结果表明,教师应与幼儿平等相处,注重情感交流,同时加强双向互动,以解决幼儿的主体地位缺失的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张静丽	南宁师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0