论教育中的兴趣与训练的统一——以杜威兴趣观的视角

• 作者: 杨延军
• 来源期刊: 企业科技与发展
• 学科: 教育
• 关键词: 兴趣 训练 儿童的需要和能力
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 实践革新
• 页码范围: 184-185
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 3244字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-0688.2009.08.071

摘要

兴趣是由活动发展的全部状态、预见和希望得到的客观结果、个人的情感倾向3部分组成,只有把这3层含义结合起来才能正确理解兴趣和科学地开展教育活动.真正的兴趣是经验连续性与活动差异性的统一.挖掘兴趣的实质是发现人迫切的需要和能力.训练和兴趣在教育中并不是2个独立的概念,它们是相互关联和统一的.兴趣和训练对个人的身心发展和成长都至关重要,但是在现实生活中人们把它们分开对待,这在某种程度上阻碍了教育的快速发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨延军	广西师范学院教育科学学院	5	3	1.0	1.0