批判性思维养成视野下的工科课程教学设计

• 作者: 袁启旺
• 来源期刊: 中国电力教育
• 关键词: 批判性思维 工程抗震 教学设计 工程能力
• 年，卷（期）: 2009,（14）
• 所属期刊栏目: 教学改革广角
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 字数: 3340字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2009.14.046

摘要

基于工科课程内容与批判性思维养成的内在关联性,以抗震课程教学为例,从教学内容、教学方法及教学评价等角度,提出对工科课程教学设计的改革思路,旨在探索批判性思维对于工科课程教学的可嵌入性,为进一步提升教学效果、培养学生工程素养和工程能力提供有益的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁启旺	淮阴工学院建筑工程学院	28	76	5.0	8.0