隐性语法教学和显性语法教学在中国大学英语教育中的效果对比

• 作者: 王昉
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 文学
• 关键词: 英语教学 语法 隐性教学 显性教学
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 分类号: H3
• 字数: 1860字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2009.05.070

摘要

本文是一个实验研究,对象是67名中国大学生,目的是比较两种英语语法教学方式的效果(隐性教学与显性教学).将67名实验对象学生分为英语水平相当的两个组,分别命名为隐性组(33人)和显性组(34人).采用的语法项目为较容易的主谓一致和较难的虚拟语气.实验进行了前测和两次后测,三次测验都采用相同的试题数量和类型.实验表明,显性语法教学在难易两个语法项目中都取得了略微优于隐性教学的效果,并在课时使用上效率更高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王昉	上海杉达学院外语学院	2	8	1.0	2.0