浅析小学美术教学评价

• 作者: 张锟
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 美术教学评价 多角度 多元化 过程性评价
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 2541字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2009.12.076

摘要

美术作为一门独立的学科,有其本身的独特性,它没有类似数学科目的标准答案;另外,大多数美术教师认为,评价是一种甄别过程,往往只以其效果进行评价.因此.在一个班级中,受到老师肯定与鼓励的学生为数不多,绝大多数学生都难以体验到美术所能带来的成功的快乐.文章探究了旧的评价方法所导致的问题,论述了提升学生学习美术的兴趣的多种正确教学评价方式.

作者信息

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1	张锟		6	0	0.0	0.0