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摘要:
新一轮基础教育课程改革的目标提出"倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式",因此调动学生学习的自主性,培养和唤起他们的主体参与意识必将成为课堂教学改革的关键之一.本文就培智语文教学中如何让智障儿童主动参与到语文学习中进行了研究.
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基于小学高段学生主动参与语文学习有效性的探究
小学高段语文
主动参与
有效性
让语文学习成为学生的向往
语文学习
小学生
向往
语文教学质量
人本主义思想
语文教师
以学生为主体
学生主动发展
让学生在主动参与中学语文
主动性
广阔性
开放性
让学生的语文学习充满灵动的思想
语文
学习
灵动
思想
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 如何让学生主动参与语文学习
来源期刊 考试周刊 学科 教育
关键词 语文教学 智障儿童 主体地位 主动精神
年,卷(期) 2009,(17) 所属期刊栏目 语文教学与研究
研究方向 页码范围 68
页数 1页 分类号 G63
字数 语种 中文
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1 张晓冬 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学
智障儿童
主体地位
主动精神
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
考试周刊
半周刊
1673-8918
22-1381/G4
大16开
吉林省长春市
12-53
2007
chi
出版文献量(篇)
215175
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438
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