从语言学相关理论看英语词汇整体教学

• 作者: 覃建平
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 词的性质 整体教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 英语教学
• 页码范围: 176-177
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3973字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2009.04.145

摘要

本文以相关语言学理论为基础,从词的定义、拼写和读音、形态、词义和词义关系等五个方面分析了词本身的性质,并阐述了词汇整体教学的重要性.旨在提高词汇教学的科学性和有效性,进而以教法影响学法,使学生成为自主的学习者.