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摘要:
《数学新课程标准(实验)》提倡关注学生的学习过程.这是学生获得体验,产生学习数学积极情感的重要途径.让学生经历数学知识的发现、发生、发眨的过程,帮助学生在参与的过程中产生内心的体验和创造.学习中能够把结果变成过程,才能把知识变成智慧.
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文献信息
篇名 例说过程性教学
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 过程性 教学 数学知识 学习过程 新课程标准 积极情感 学习数学 学生
年,卷(期) zxxsxgzb_2010,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22-23
页数 2页 分类号 G42
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄智华 江苏南京航空航天大学附属高级中学 4 4 2.0 2.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
过程性
教学
数学知识
学习过程
新课程标准
积极情感
学习数学
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
出版文献量(篇)
3277
总下载数(次)
8
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