阅读课堂二次提问组织策略的思考

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 策略性 学生 发现问题 教学目标 教师 学习主体 思考 课堂提问 阅读课
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

一、二次提问的界定课堂上的几次提问一般会有先后与前后之分,由此构成提问的系列性及课堂教学走向.任何事物都有两个方面,几次提问也会表现出事物的两个方面.我们把为完成某个教学环节的多次提问梳理为前后两部分,并策略性地归为两次提问,前一部分的提