主问题设计：阅读内容预设和生成的关键点

• 作者: 蒋炜
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 问题设计 阅读内容 语文教师 问题学生 主观能动性 “主问题” 教学进程 教学目标
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

语文教师在授课时，通常是设计一些问题推动教学进程的。但是从学生的发展来看，教师预设的问题过多、过密，学生在教师的牵引下完成一个个问题，势必影响学生主观能动性的发挥和学习的兴趣。如果不采用步步是问的方式，如果学生主动提出问题学生自己解决问题，教师又担心教学目标无法达成。如何妥善解决课堂阅读内容预设和生成的两难矛盾？笔者认为，教师在课常教学中设计一些发一问而动全篇的“主问题”不失为一种很好的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋炜	山西师范大学课程与教学研究所	2	2	1.0	1.0