先修项目对我国超常教育的启示

• 作者: 杨广学 王小慧
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 先修项目 超常教育 超常儿童
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 所属期刊栏目: 超常教育研究
• 页码范围: 43-46,52
• 分类号: G763
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2010.12.010

摘要

本研究介绍了美国的教育项目——先修项目的产生历史以及当前发展状态。从课程、考试以及中学和大学的衔接三个角度分析了先修项目的特点。列举分析了先修项目是否适用于超常教育的不同观点,并从项目的发展历史、项目的课程形式、项目适用对象以及实施效果四个角度论述了先修项目应用于超常教育的适切性。最后总结分析了先修项目对我国超常教育对象的界定和鉴别评估、超常教育不同学段的衔接、超常教育管理和科研管理等方面的借鉴作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨广学	华东师范大学特殊教育学系	52	387	13.0	16.0
2	王小慧	华东师范大学特殊教育学系	26	311	9.0	17.0