略读课文教学的“一简三重”

• 作者: 郎湘萍
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课文教学 略读课 独立阅读能力 精读 叶圣陶 学生
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

叶圣陶先生曾经十分精辟地阐述了精读与略读的关系：“就教学而言，精读是主体，略读则是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”精读和略读都是阅读最基本的方法，有着各自不同的作用，两者一样重要。而且略读课文具有较明显的独立阅读的性质，是学生运用所学的阅读知识进行独立阅读、理解的良好范例，是培养学生独立阅读能力的重要途径。下面以第二单元《藏戏》为例，谈谈对略读课文教学“一简三重”策略的思考与探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郎湘萍		2	2	1.0	1.0