叙事范式与历史感知：教育史研究的一种方法维度

• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育史研究 教育历史 叙事范式 感知 维度 《教育研究》 2009年 史学研究
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 97
• 页数: 1页
• 分类号: G529

摘要

丁钢在《教育研究》2009年第5期撰文指出，教育史学研究一直以寻求教育历史发展“规律”，注重精英思想和制度形成作为学术研究方向，忽视了历史进程中各种人物活动及其事件。应结合叙事范式与叙事的历史感知的视角，来寻求教育史研究的新方法。叙事研究把人的活动置于教育史研究的中心地位，并以此强调教育史的历史感知及其人文意蕴。