从一节区公开课谈课堂教学的预设与生成

• 作者: 史仁艳 翟立安
• 来源期刊: 复印报刊资料：初中数学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 公开课 教学设计方案 数学课 有效性 线
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

一堂数学课可能有多种教学设计方案，但是，好的教学设计一定要有根贯穿课堂教学始终，并且体现本课数学实质的“主线”．否则，预设很难产生期待中的生成，生成也不会围绕预设，预设与生成的有效性会大打折扣．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟立安		24	19	2.0	4.0
2	史仁艳		1	0	0.0	0.0