英语拒绝策略的明示和暗示教学的对比研究(英文)

• 作者: Anchalee WANNARUK 段玲
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 明示教学 暗示教学 英语拒绝策略
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 93-109
• 页数: 17页
• 分类号: H319

摘要

本研究是英语拒绝策略的明示和暗示教学的对比研究。62名两个整班学生参加了本实验。33名为明示教学组,29名为暗示教学组。教学目标是四种英语拒绝类型:拒绝邀请、建议、提供和请求,情景设计是在高、平等、低三种身份和熟人之间。本研究实施了前测和后测,话语补全任务是测量工具。t检验和效果量的计算为定量数据的统计方法。定性分析对话语补全任务的内容进行归类。定量数据表明明示教学组的表现好于暗示组。定性分析显示在拒绝邀请和请求方面,明示组优于暗示组;在拒绝提供和建议方面,两种教学组没有明显差别,但是拒绝提供的表现有明显提高,拒绝建议的表现没有明显提高。在恰当性方面,信息量、策略选择和正式程度三个方面的表现明示教学组好于暗示教学组。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段玲	四川外语学院英语学院	1	0	0.0	0.0
2	Anchalee WANNARUK		1	0	0.0	0.0